文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）

舉例說明語文教師上課的基本要求。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）

隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）

語文課程的多元理解是因?yàn)檎Z文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設(shè)計、學(xué)科內(nèi)容來源復(fù)雜造成的。（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評價能力、（）。

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。

語言文字的模糊性加劇了語文教學(xué)內(nèi)容的不確定性。（）