好奇常常淺嘗輒止，興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。

創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。

在當(dāng)代，中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。

凱恩斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)問題是人類社會(huì)永恒的問題。

《無快樂的經(jīng)濟(jì)》一書的作者是提勃爾·西托夫斯基。

關(guān)于研究生入學(xué)考試，鄭也夫認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。

好奇心是人類獨(dú)有的特質(zhì)。

理想的選拔環(huán)境是，學(xué)生都不復(fù)習(xí)或進(jìn)行同等強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。

學(xué)生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。