觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文，給學(xué)生當(dāng)范例。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。

單元教學(xué)設(shè)計是學(xué)期教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。

識字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。

寫字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。

通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。