A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.工業(yè)社會(huì)
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A.計(jì)劃
B.組織
C.協(xié)調(diào)
D.分工
A.行政管理
B.法律管理
C.思想教育
D.經(jīng)濟(jì)管理
A.目標(biāo)分解能力
B.組織協(xié)調(diào)能力
C.人員安排能力
D.管理溝通能力
A.身體心理素質(zhì)
B.業(yè)務(wù)素質(zhì)
C.思想道德素質(zhì)
D.政治理論素質(zhì)
A.后勤部
B.教務(wù)處
C.教導(dǎo)處
D.財(cái)務(wù)處
A.政府組織和盈利組織
B.營(yíng)利組織和非營(yíng)利組織
C.正式組織和非正式組織
D.網(wǎng)絡(luò)型組織和垂直一體化職能組織(科層制組織)
A.編排課程表、作息時(shí)間表和課外活動(dòng)表
B.通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
C.組織學(xué)科教師討論及制定各科教學(xué)進(jìn)度,研究教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法
D.做學(xué)籍管理工作
A.教師
B.學(xué)生
C.校長(zhǎng)
D.教師和學(xué)生
A.確定制定者
B.檢查與修訂
C.明確內(nèi)容
D.闡明因由
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最新試題
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
教學(xué)質(zhì)量是指通過(guò)教學(xué),()對(duì)于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平。
走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽(tīng)原則和()。
體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針的一項(xiàng)重要工作,下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是()。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題,主要是指()。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn),以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)?()
教師繼續(xù)教育的重要性包括()。
ERG理論中的成長(zhǎng)需要,包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和()需要的內(nèi)容。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力,包括戰(zhàn)略制訂能力、()和任務(wù)完成能力。