執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。
①不落實
②不服從
③不參與
④無團隊
⑤無目標(biāo)
⑥無依據(jù)
A.①④
B.②④
C.①⑥
D.③⑤
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定制定者
B.檢查與修訂
C.明確內(nèi)容
D.闡明因由
A.選人能力管理
B.領(lǐng)人能力管理
C.愛人能力管理
D.理時能力管理
A.編排課程表、作息時間表和課外活動表
B.通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)
C.組織學(xué)科教師討論及制定各科教學(xué)進度，研究教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法
D.做學(xué)籍管理工作
A.備課、聽課
B.備課、授課
C.聽課、評課
D.聽課、授課
A.備課管理
B.評課教學(xué)管理
C.作業(yè)管理
D.學(xué)業(yè)成績評價管理
最新試題
認為人天性是好逸惡勞，使用強迫手段使他們做出適當(dāng)努力達到組織目標(biāo)是（）。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
多媒體計算機把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
校長執(zhí)行力管理不包括（）。
以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。
從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
在學(xué)校管理的過程中，實行咨詢參與方法時，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。