A.追蹤性評估
B.形成性評估
C.總結(jié)性評估
D.測量性評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案
C.甄選團(tuán)體成員
D.老師自己的心靈成長
A.能設(shè)身處地地感受來訪學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，深入了解他的行為動機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對來訪學(xué)生信任，尊重
C.輔導(dǎo)老師對學(xué)生提供的信息，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
A.學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.考試焦慮
D.智力優(yōu)化
A.情緒認(rèn)知
B.情緒表達(dá)
C.情緒體驗(yàn)
D.情緒管理
最新試題
一個人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
心理檔案
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題，體驗(yàn)事情。
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
詢問的類型有哪些？
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？