（）是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。

家長的教育行為不包括（）。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

（）是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。

（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

開放日活動的次數(shù)要（）。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。