在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

（）活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。

（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價指標(biāo)。

開放日活動的評價要（）。

家長的教育行為不包括（）。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會站在（）的角度看待各種問題。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。