A.心理準(zhǔn)備
B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C.獨(dú)立性準(zhǔn)備
D.物質(zhì)準(zhǔn)備
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A.讓孩子自己吃飯
B.別讓孩子挑食
C.讓孩子學(xué)會自己脫褲子大小便
D.學(xué)會穿脫外套和獨(dú)立睡覺
A.及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步
B.教給孩子一定的交往技巧
C.在孩子面前正確評價(jià)老師
D.積極參與幼兒園教育活動(dòng)
A.有高素質(zhì)的師資力量
B.有內(nèi)容豐富的課程安排
C.有優(yōu)良的院內(nèi)外環(huán)境
D.設(shè)施齊全,功能完善
A.為孩子選擇合適的幼兒園
B.心理準(zhǔn)備
C.生活能力的準(zhǔn)備
D.作息時(shí)間的準(zhǔn)備
A.要尊重和理解孩子
B.多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會
C.冷靜處理孩子的逆反
D.正面要求,少講“不”字
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最新試題
()是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
社區(qū)資源具有()、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
()理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價(jià)值觀念。
開放日活動(dòng)的次數(shù)要()。
以()為線索,圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計(jì)訪談提綱,屬于()的必要步驟。
()是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
符號互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是()。
()是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
()是直接影響兒童活動(dòng)的效率,是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。