（）是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。

開放日活動的期望要（）。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

開放日活動的指導要（）。