A.結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B.結(jié)構(gòu)簡單
C.操作方便
D.操作復(fù)雜
E.趣味性強(qiáng)
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教學(xué)大綱
C.課程綱要
D.練習(xí)冊
E.教科書
A.建構(gòu)
B.人本
C.實(shí)用
D.進(jìn)行活動
E.參與學(xué)習(xí)
A.人機(jī)之間
B.師生之間
C.學(xué)校和社區(qū)之間
D.生生之間
E.家長和社會之間
A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.空間觀念
D.平面想象
E.動手能力
A.學(xué)會知識
B.應(yīng)用實(shí)踐
C.培養(yǎng)技能
D.培養(yǎng)人
最新試題
衡器主要測量物體的（）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。
“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。