從“商不變性質”推理到“分數的基本性質”，稱為（）。

一般說來，數學素質包括（）。

數學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數中除系列以外的所有項目。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

重在形成技能、技巧的數學課型是（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數學概念的（）。

學習數學時，學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。