A.空間觀念
B.數(shù)學(xué)意識(shí)
C.問題解決
D.邏輯推理
E.信息交流
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A.情感過程
B.意志過程
C.認(rèn)識(shí)過程
D.調(diào)節(jié)過程
E.反饋過程
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.測(cè)驗(yàn)課
A.比較能力
B.分析、綜合能力
C.抽象、概括能力
D.復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖
A.計(jì)量單位
B.數(shù)
C.名數(shù)
D.量數(shù)
A.經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性
B.思維定勢(shì)的干擾
C.思維的直觀性
D.注意的不穩(wěn)定性
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最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過()。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為()。
衡器主要測(cè)量物體的()。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中,最基礎(chǔ)的是()。
教過分?jǐn)?shù)相乘后,安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要,設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。
“把線段的一端無限延長,就得到一條射線?!边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是()。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。