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單項選擇題20世紀五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊可夫在教學與發(fā)展實驗中，提出教學過程就是促進學生的（）。

A.一般發(fā)展
B.個性發(fā)展
C.特殊發(fā)展
D.全面發(fā)展

1.單項選擇題數(shù)學老師在與小明的談話中說“根據(jù)你前段時間的表現(xiàn)，雖然學習成績不很理想，但是可以看出你很聰明而且很努力，如果能改進學習方法，相信學習效果會逐步轉好的?！逼渲械脑u價屬于（）。

A.總結性評價
B.鑒定性評價
C.質性評價
D.激勵性評價

2.單項選擇題根據(jù)布盧姆的教學目標分類學說，下列不宜作為教學目標的表述是（）。

A.培養(yǎng)學生的思維能力
B.能運用各圖形的面積公式計算較復雜圖形的面積
C.理解課文內(nèi)容，領會邱少云的現(xiàn)身精神
D.背誦課文中描寫春天景物的句子

3.單項選擇題學科課程分科過細，偏重書本知識，與實際生活距離較遠，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學生學習的主動性，立足于克服這些缺陷的課程是（）。

A.綜合課程
B.隱性課程
C.選修課程
D.活動課程

4.單項選擇題根據(jù)加涅的學習結果分類學說，學會按照四則混合運算規(guī)則進行加減乘除法的運算，學生便獲得了（）。

A.動作技能
B.智慧技能
C.言語信息
D.學習策略

5.單項選擇題一位教師在教學開始前，為了了解學生的起點能力，摸清學生的現(xiàn)有水平個別差異而進行的測驗屬于（）。

A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.初始性評價