單項(xiàng)選擇題學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識，與實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，立足于克服這些缺陷的課程是（）。
A.綜合課程
B.隱性課程
C.選修課程
D.活動(dòng)課程
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類學(xué)說，學(xué)會(huì)按照四則混合運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行加減乘除法的運(yùn)算，學(xué)生便獲得了（）。
A.動(dòng)作技能
B.智慧技能
C.言語信息
D.學(xué)習(xí)策略
2.單項(xiàng)選擇題一位教師在教學(xué)開始前，為了了解學(xué)生的起點(diǎn)能力，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平個(gè)別差異而進(jìn)行的測驗(yàn)屬于（）。
A.總結(jié)性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.初始性評價(jià)
3.單項(xiàng)選擇題選擇“物理、化學(xué)、生物”等數(shù)門學(xué)科的內(nèi)容，打破其學(xué)科界限并將其整合在一起設(shè)置而成的課程，叫做（）。
A.社會(huì)課程
B.綜合課程
C.相關(guān)課程
D.廣域課程
4.單項(xiàng)選擇題一位學(xué)者認(rèn)為，在課程內(nèi)容的選擇和組織上，首先要關(guān)注學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，按照學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展順序組織內(nèi)容，這位學(xué)者的課程價(jià)值取向是（）。
A.知識本位
B.兒童本位
C.社會(huì)本位
D.綜合本位
5.單項(xiàng)選擇題下列現(xiàn)象屬于教育行為的是（）。
A.爸爸針對小明懦弱的個(gè)性設(shè)法訓(xùn)練小明以牙還牙報(bào)復(fù)欺侮者
B.媽媽指導(dǎo)小明在與他人沖突時(shí)如何保護(hù)自己
C.老師嚴(yán)格管理以保證小明等弱小學(xué)生不再受欺負(fù)
D.小明在與同學(xué)的沖突中學(xué)會(huì)了如何與人和睦相處
最新試題
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題