單項選擇題根據(jù)加涅的學習結果分類學說，學會按照四則混合運算規(guī)則進行加減乘除法的運算，學生便獲得了（）。
A.動作技能
B.智慧技能
C.言語信息
D.學習策略
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1.單項選擇題一位教師在教學開始前，為了了解學生的起點能力，摸清學生的現(xiàn)有水平個別差異而進行的測驗屬于（）。
A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.初始性評價
2.單項選擇題選擇“物理、化學、生物”等數(shù)門學科的內(nèi)容，打破其學科界限并將其整合在一起設置而成的課程，叫做（）。
A.社會課程
B.綜合課程
C.相關課程
D.廣域課程
3.單項選擇題一位學者認為，在課程內(nèi)容的選擇和組織上，首先要關注學習者的經(jīng)驗、興趣和需要，按照學習者的心理發(fā)展順序組織內(nèi)容，這位學者的課程價值取向是（）。
A.知識本位
B.兒童本位
C.社會本位
D.綜合本位
4.單項選擇題下列現(xiàn)象屬于教育行為的是（）。
A.爸爸針對小明懦弱的個性設法訓練小明以牙還牙報復欺侮者
B.媽媽指導小明在與他人沖突時如何保護自己
C.老師嚴格管理以保證小明等弱小學生不再受欺負
D.小明在與同學的沖突中學會了如何與人和睦相處
最新試題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題