理性的信息是指針對情境而非（）的用語。

下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。

就事論事，不涉及學(xué)生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。

贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。

和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。

教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。

需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。

不屬于團(tuán)體動力策略實(shí)施的基本步驟的是（）。

雷德與華頓伯格將（）視為一個(gè)有機(jī)體。

（）包含有評價(jià)、非議、揶揄的成分。