A.功能固定,用法較確定
B.更適合4歲以上的兒童使用
C.用法不確定
D.能為兒童想象力的發(fā)揮留有更大余地
E.使游戲的情節(jié)更豐富
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A.內(nèi)部的靈活性
B.內(nèi)部自由
C.內(nèi)部控制
D.內(nèi)部真實(shí)
E.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
A.認(rèn)知發(fā)展的需要
B.社會(huì)性發(fā)展的需要
C.生理發(fā)展的需要
D.自我表現(xiàn)、自我肯定的需要
A.按兒童在游戲中的體驗(yàn)形式分類
B.按游戲的教育作用分類
C.按游戲的關(guān)鍵特性分類
D.按兒童在游戲中的社會(huì)行為表現(xiàn)分類
A.游戲的教育作用發(fā)揮得如何
B.兒童主體性發(fā)揮的程度
C.游戲有沒有促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展
D.教師的主觀意志有沒有實(shí)現(xiàn)
A.形象玩具
B.智力玩具
C.結(jié)構(gòu)造型玩具
D.體育玩具
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最新試題
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動(dòng)作的發(fā)展。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
在幼兒表演游戲的評(píng)價(jià)中,要注重幼兒自主性和()的評(píng)價(jià)。
大班幼兒表演游戲時(shí)有很強(qiáng)的()更換意識(shí)。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的()。
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與()精神。
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神,增進(jìn)幼兒間的交往。
游戲教育應(yīng)該突出的是()。
教師應(yīng)運(yùn)用開放的指導(dǎo)形式。
教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對(duì)幼兒游戲的()。