組織大班幼兒表演游戲時，幼兒能（）完成角色分配任務。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

關于游戲的本質學說，早期的游戲觀有（）。

大班幼兒表演游戲時有很強的（）更換意識。

教育（）要與教育目標相一致。

幼兒體育游戲的基本特點包括普及性、健身性、教育性、（）、娛樂性。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的（）。

教師對幼兒游戲的指導首先要基于對幼兒游戲的（）。

結構游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進幼兒間的交往。

在幼兒表演游戲的評價中，要注重幼兒自主性和（）的評價。