A.定量方法用于工作間的比較
B.定性方法用于工作間的比較
C.定性方法側(cè)重于職位特征的分析
D.定量方法側(cè)重于從整體上評價一個崗位
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A.訪談分析法
B.關鍵事件法
C.工作日志法
D.任務清單分析法
A.崗位任職人員
B.崗位直接主管
C.外部人力資源專家
D.人力資源經(jīng)理
A.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→一分析工作信息→結果評價→制定工作說明書
B.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→結果評價→制定工作說明書
C.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說明書→結果評價
D.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說明書→結果評價
A.智能水平、解決問題能力、風險責任
B.健康水平、智力水平、心理承受能力
C.溝通能力、人際交往能力、概念分析能力
D.智商水平、情商水平、健康水平
A.根據(jù)職位的繁簡難易程度
B.根據(jù)責任的輕重
C.根據(jù)任職資格條件
D.根據(jù)員工的入職時間
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最新試題
下面屬于核心工作內(nèi)容的是()。
為實現(xiàn)有效授權,應注意哪些方面?()
崗位評價以人為評價對象,評價人對崗位所做的貢獻。
崗位評價排列法只對崗位價值大小進行排序,得到的是定序結果,能夠準確量化崗位價值。
下面()不屬于以人為基礎的系統(tǒng)分析方法。
社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是()。
按照雙因素理論,激勵因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果,同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。
訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段?()
職級分類法是一種基于崗位進行編制的分類方法,因此具有較好的實用性和操作性。