A.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→一分析工作信息→結(jié)果評(píng)價(jià)→制定工作說(shuō)明書(shū)
B.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→結(jié)果評(píng)價(jià)→制定工作說(shuō)明書(shū)
C.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說(shuō)明書(shū)→結(jié)果評(píng)價(jià)
D.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說(shuō)明書(shū)→結(jié)果評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.智能水平、解決問(wèn)題能力、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任
B.健康水平、智力水平、心理承受能力
C.溝通能力、人際交往能力、概念分析能力
D.智商水平、情商水平、健康水平
A.根據(jù)職位的繁簡(jiǎn)難易程度
B.根據(jù)責(zé)任的輕重
C.根據(jù)任職資格條件
D.根據(jù)員工的入職時(shí)間

最新試題
員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)不僅來(lái)自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績(jī)效與成果,同時(shí)還要包括員工超越其職位對(duì)組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
把工作評(píng)價(jià)維度的得分給出量化的分?jǐn)?shù)順序,是職位分析問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)之一。
分類法不是憑主觀簡(jiǎn)單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。
美國(guó)人賓漢的大力推動(dòng)下,在美國(guó)國(guó)家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過(guò)對(duì)數(shù)千個(gè)職位的調(diào)查與研究,形成了《美國(guó)職位大詞典》。