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判斷題幼兒散文（詩）通過排比、重復的方式幫助幼兒構建想象的空間，但幼兒不識字，所以聽覺感受就是幼兒形成散文（詩）想象空間、意境美的主要途徑之一。

1.判斷題幼兒在兒歌學習的過程中可以獲得六方面的核心經驗：詞匯、結構、情節(jié)、結構、運用與表現(xiàn)、韻律和節(jié)奏。

2.判斷題幼兒園教師應具備改編兒歌的能力，可以通過增加內容、減少內容、修改內容三種方式對不符合要求的兒歌進行改編。

3.判斷題在故事學習中，掛圖等多媒體教學工具的使用可以幫助幼兒更好地理解故事內容，為幼兒的討論或仿編提供“支架”，因此教師朗讀第一遍故事的時候就應出示掛圖或多媒體課件。

4.判斷題教師在故事教學活動中應堅持“教育主義”，比如在故事學習的結束部分通過“這個故事告訴我們小朋友……”等方式給幼兒灌輸一些道理，希望幼兒獲得故事所傳遞的道德意義、人生哲理、生活品格。

5.判斷題對于一些優(yōu)秀的幼兒故事，作家在創(chuàng)作的時候更多地是從文學的角度來考慮，教師在教育實踐中運用的時候，要使其符合幼兒園教育的實踐特性，還需要進行必要的調整。