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對于一些優(yōu)秀的幼兒故事,作家在創(chuàng)作的時候更多地是從文學(xué)的角度來考慮,教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用的時候,要使其符合幼兒園教育的實(shí)踐特性,還需要進(jìn)行必要的調(diào)整。
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在幼兒園教育中選擇幼兒故事,不僅要根據(jù)優(yōu)秀幼兒故事的文學(xué)特征和語言特征進(jìn)行選擇,而且要根據(jù)教師的需要和興趣選擇。
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談話活動中鼓勵幼兒經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)的多樣化,但如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)是粗淺的或者這種經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)是非規(guī)范的,那么這種經(jīng)驗(yàn)及其表達(dá)被認(rèn)為是沒有意義、沒有價值的。
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