A.喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)
B.具有書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單數(shù)字和漢字的能力
C.具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能
D.具有初步的閱讀理解能力
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A.語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)
B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C.社會(huì)的要求
A.從陳述句到非陳述句
B.從無(wú)修飾句到修飾句
C.從不完整句到完整句
D.從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜句
最新試題
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為（）的人物形象。
兒童要掌握一般的翻閱圖書(shū)的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
下面哪種活動(dòng)不屬于專(zhuān)門(mén)的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。