單項(xiàng)選擇題一般而言，職業(yè)院校學(xué)生的（）經(jīng)歷了從輕信他人的評(píng)價(jià)向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展、從評(píng)價(jià)他人向評(píng)價(jià)自己發(fā)展、從評(píng)價(jià)外部表現(xiàn)到評(píng)價(jià)內(nèi)在品質(zhì)、從評(píng)價(jià)行為結(jié)果到評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)和效果的一致性幾個(gè)過程。
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我了解
C.自我激勵(lì)
D.自我完善
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1.單項(xiàng)選擇題（）是職業(yè)院校學(xué)生心理發(fā)展趨于成熟的標(biāo)志。
A.合理的人生觀
B.科學(xué)世界觀的形成
C.正確的價(jià)值觀
D.理智的戀愛觀
2.單項(xiàng)選擇題職業(yè)院校學(xué)生在（）等意志品質(zhì)方面也有較快發(fā)展和明顯進(jìn)步。
A.應(yīng)用性、自覺性、成長性
B.必要性、重要性、選擇性
C.果斷性、堅(jiān)持性、自制性
D.內(nèi)向性、閉鎖性、延續(xù)性
3.單項(xiàng)選擇題職業(yè)院校學(xué)生已形成了許多與高級(jí)的社會(huì)需要相聯(lián)系的（）情感，如集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感與義務(wù)感、民族自豪感與職業(yè)道德感等。
A.個(gè)體性
B.社會(huì)性
C.思想性
D.現(xiàn)實(shí)性
4.單項(xiàng)選擇題與初高中學(xué)生相比，職業(yè)院校學(xué)生的（）從內(nèi)容、形式至品質(zhì)都獲得了很大發(fā)展，既有從一般到特殊的演繹過程，也有從特殊到一般的歸納過程，開始從直覺經(jīng)驗(yàn)型向理論邏輯型轉(zhuǎn)化。
A.思想
B.思考
C.思維
D.思路
5.單項(xiàng)選擇題職業(yè)院校學(xué)生想象中的（）成分日益增多，無疑為他們今后走上工作崗位的發(fā)明創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ)。
A.獨(dú)立性
B.發(fā)散性
C.社會(huì)性
D.創(chuàng)造性
最新試題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
題型：多項(xiàng)選擇題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對(duì)討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）
題型：判斷題
人的心理內(nèi)容具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
題型：判斷題