人員素質(zhì)測評章節(jié)練習(2020.06.02)

來源：考試資料網(wǎng)

1 素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預測，提供豐富而客觀準確的有關個體（或群體）當前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）

2 在進行人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，將性別分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。這種量化形式屬于（）量化。

3 人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)常用的統(tǒng)計合成方法包括（）

4.判斷題因為項目效度和內(nèi)部一致性分析的步驟相同，所以兩者的意義也相同。

5.問答題人才測評的主要用途是什么？

參考答案：（1）個人的自我認識
（2）個人的職業(yè)選擇
（3）人的潛能開發(fā)
（4）組織單位的人才甄別與...

6.填空題人事測評誤差主要有四類（）、（）、（）、（）

參考答案：來源于人事測評工具本身的誤差；來源于測評實施過程的誤差；來源于測評實施者的誤差；來源于應試者的誤差

7.問答題比例量化分為哪些步驟？

參考答案：可以在順序量化的第一步基礎上進行。當素質(zhì)測評對象排成序列之后，其賦值的法則則規(guī)定，以排列在第1位的素質(zhì)測評對象為基準，后...

8.判斷題動態(tài)測評的優(yōu)點是最易于看清被測者之間的相互差異以及他們是否達到了某種標準的要求，便于橫向比較。

9 麥克里蘭發(fā)表的里程碑式的（），標志著勝任力體系的正式確立。

10.問答題簡述角色理論在人員素質(zhì)測評研究中的運用？

①為評定量表要素設計的合理性提供依據(jù)；
②為多層評定法的確定提供依據(jù)；
③為評定結(jié)果的誤差分析提供了依據(jù)。