A.從發(fā)生學(xué)看，遺傳>環(huán)境
B.從成熟學(xué)看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
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B.從成熟學(xué)看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
A.生物遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境條件
C.教育方法
D.教養(yǎng)內(nèi)容
E.生活經(jīng)歷
A.基督教“原罪說(shuō)”
B.柏拉圖人分三等論
C.中國(guó)古代兒童觀
D.“白板論”
E.“模具論”
最新試題
從教育的場(chǎng)域來(lái)看，小學(xué)教育包括（）。
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。
“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個(gè)層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。
（）是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，教師需要對(duì)所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省，然后再一次做出選擇，直到達(dá)到目標(biāo)。
日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。
簡(jiǎn)述小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容。
小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
差生形成的家庭原因有哪些？
（）是中國(guó)近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。