由于小學教育在整個教育體系中的獨特地位，決定了小學教育的目標具有（）等特點。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

確立班集體目標應考慮哪些方面的內(nèi)容？

教學評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

簡述小學課外活動的內(nèi)容。

在小學教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。

早期的課程論專家博比特倡導（）。

問題定向性策略是一種（）。

（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。