單項選擇題鑒于高校教師的素質(zhì)要求和職業(yè)特點，高校教師應達到（）水平，這是高校教師從事教育工作的最基本要求，是為人師表、傳授授業(yè)解惑的基礎(chǔ)。
A.管理專業(yè)化
B.科研專業(yè)化
C.技能專業(yè)化
D.學科專業(yè)化
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1.單項選擇題無論是理工農(nóng)醫(yī)、政經(jīng)法管等與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系較為直接的所謂經(jīng)世致用之學，還是人文社科等間接促進生產(chǎn)力發(fā)展并對人文精神培育影響深遠的學科，從教者都不應該畫地為牢、自言自語，而應該切實利用自己的知識文化，投身于社會實踐，直接服務(wù)于社會。這表現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）品質(zhì)。
A.愛崗敬業(yè)
B.有教無類
C.和諧友善
D.鞠躬盡瘁
2.單項選擇題（）作為一種道德自律機制，在調(diào)控教師行為、提高教師工作質(zhì)量等方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責任
C.職業(yè)情感
D.職業(yè)良心
3.單項選擇題在道德的起源問題上，馬克思主義認為道德是人的道德，人是道德起源唯一的物質(zhì)前提條件。在漫長的自然歷史進程中，道德起源經(jīng)歷了一個漫長的從萌芽到形成的過程。（）是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵。
A.生產(chǎn)關(guān)系確立
B.科技的發(fā)展
C.社會分工的出現(xiàn)
D.原始勞動的改進
4.單項選擇題（）是高校教師職業(yè)良心的重要內(nèi)涵，這一內(nèi)涵是由高校教師的勞動特點，即廣延性特點所決定的。
A.恪盡職守
B.自覺工作
C.愛護學生
D.團結(jié)執(zhí)教
5.單項選擇題對高校教師職業(yè)道德進行（）原則的確立根植于道德評價的根本目的，即對高校教師職業(yè)道德進行評價并非為評價而評價，而是為使高校教師成為一名合格的教師，促進教育對象的健康全面發(fā)展。
A.定量評價
B.社會評價
C.定性評價
D.復合評價
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各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
題型：單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
題型：單項選擇題
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內(nèi)容，可以認為這份測驗具有較高的（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）
題型：單項選擇題