A.學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)能力
B.學(xué)生的非智力因素
C.學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
D.學(xué)生的智力因素
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A.教、學(xué)
B.教、做
C.學(xué)、做
D.交流、學(xué)
A.又叫心智圖，創(chuàng)始人是托尼˙巴贊
B.善于運(yùn)用多種信息，比如文字，數(shù)字，符號(hào)，圖像，顏色
C.具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能，與人類(lèi)思維一模一樣
D.協(xié)助記憶，增強(qiáng)創(chuàng)造力
A.畫(huà)圖
B.寫(xiě)字板
C.錄音機(jī)
D.計(jì)算器
A.規(guī)則
B.結(jié)構(gòu)
C.命題
D.現(xiàn)象
A.接校園網(wǎng)絡(luò)、Internet、閉路電視系統(tǒng)
B.演示各類(lèi)多媒體教學(xué)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.播放錄像、VCD、DVD等視頻教學(xué)節(jié)目
D.只能展示實(shí)物、模型、圖片、文字等資料
最新試題
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
通常會(huì)議用話(huà)筒的指向性應(yīng)選擇（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。