A.畫圖
B.寫字板
C.錄音機(jī)
D.計(jì)算器
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.規(guī)則
B.結(jié)構(gòu)
C.命題
D.現(xiàn)象
A.接校園網(wǎng)絡(luò)、Internet、閉路電視系統(tǒng)
B.演示各類多媒體教學(xué)課件,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.播放錄像、VCD、DVD等視頻教學(xué)節(jié)目
D.只能展示實(shí)物、模型、圖片、文字等資料
A.交互性
B.集成性
C.共享性
D.整合性
A.通過虛擬環(huán)境向?qū)W生提供真實(shí)環(huán)境中難以獲取的信息,可以將校內(nèi)的正式學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)化的非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。
B.活動(dòng)與社會(huì)化的非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。支持顯示環(huán)境中的問題解決型教學(xué)活動(dòng),借助虛擬化的工具和手段開展科學(xué)探究,通過協(xié)作與互動(dòng)解決現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問題。
C.通過傳感器和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)獲取和傳遞現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的信息,擁有虛擬環(huán)境中海量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,有利于開展跨時(shí)空的自主學(xué)習(xí)。
D.虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境主要是實(shí)現(xiàn)了真實(shí)與虛擬環(huán)境的簡(jiǎn)單疊加。
A.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是開展在線教學(xué)的基礎(chǔ)
B.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了支持教與學(xué)及管理方面的各項(xiàng)功能
C.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境
D.不同的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)之間的功能差異不是很大
最新試題
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
1919年,我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類似于美國(guó)的視覺教育,可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年,我國(guó)學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱為教育技術(shù)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()