語文課程理念提出，語文教學(xué)要立足學(xué)生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

在語文教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，（）是設(shè)計(jì)者。

（）指讀者掌握作者所要表達(dá)的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

語文課程理念倡導(dǎo)要讓學(xué)生在大量的語文（）中拿握運(yùn)用語文的規(guī)律。

（）是課程編制、課程實(shí)施和課程評價(jià)的準(zhǔn)則和行動(dòng)指南。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

語文考試有單向性測試和綜合性測試，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)（）測試。

以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。

復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)主要包括（）、展開復(fù)習(xí)、歸納整理和鞏固提高。

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。