多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別在于：注意力與興趣的關(guān)系，行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性及系統(tǒng)性，（），動(dòng)作發(fā)展。

發(fā)展差異主要表現(xiàn)在生理差異和心理差異兩個(gè)方面，生理差異表現(xiàn)為感覺器官差異、（）、言語(yǔ)器官差異、內(nèi)臟差異和體型差異。

把不屬于自己的物品悄悄地占為己有的行為稱為（）。

感統(tǒng)失調(diào)的成因有產(chǎn)前環(huán)境因素、生產(chǎn)環(huán)境、（）。

對(duì)視知覺各方面技能的游戲或聯(lián)系任務(wù)主要包括拼圖類、（）、配對(duì)類、記憶類、填充類等。

簡(jiǎn)述兒童知覺風(fēng)格的主要類型及其特征。

兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學(xué)校生活中，如同伴關(guān)系不良，也不可能表現(xiàn)在更復(fù)雜的社會(huì)生活中，如輟學(xué)童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關(guān)，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。

以下不屬于兒童課堂搗亂問題的教育對(duì)策的是（）。

結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何對(duì)兒童退縮進(jìn)行干預(yù)。

兒童閱讀能力準(zhǔn)備階段指的是（）。