名詞解釋群體差異
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2.單項選擇題以下不屬于兒童課堂搗亂問題的教育對策的是（）。
A.對搗亂行為多加注意，加以批評使之消退
B.自我評定行為，及時獎懲
C.必要時結合短時的懲罰
D.適當增加學習作業(yè)，消除紀律問題
3.單項選擇題兒童的自我控制能力會影響兒童的自我效能感和自我評價，并對兒童（）的形成產(chǎn)生影響。
A.自我人格
B.自我滿足
C.自覺性
D.智力
4.單項選擇題兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學校生活中，如同伴關系不良，也不可能表現(xiàn)在更復雜的社會生活中，如輟學童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。
A.家庭環(huán)境
B.環(huán)境
C.不良的家庭環(huán)境
D.父母
5.單項選擇題“第二反抗期”指的是（）。
A.2——4歲
B.5——6歲
C.7——8歲
D.青春期
6.單項選擇題以下可以矯治孩子違拗行為的是（）。
A.粗暴打罵
B.一味遷就
C.嚴厲批評
D.加強溝通
7.問答題簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮？
9.單項選擇題多動癥一般在（）前起病，癥狀在學齡兒童中的表現(xiàn)最為突出，7-14歲是發(fā)病的高峰年齡。
A.5歲
B.6歲
C.7歲
D.8歲
最新試題
結合實際，談談如何培養(yǎng)兒童的交往技巧。
題型：問答題
多動癥一般在（）前起病，癥狀在學齡兒童中的表現(xiàn)最為突出，7-14歲是發(fā)病的高峰年齡。
題型：單項選擇題
結合案例思考：倩倩的表現(xiàn)屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應如何處理倩倩的行為？
題型：問答題
言語在兒童心理發(fā)展上的重要作用（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展差異主要表現(xiàn)在生理差異和心理差異兩個方面，生理差異表現(xiàn)為感覺器官差異、（）、言語器官差異、內(nèi)臟差異和體型差異。
題型：單項選擇題
知覺風格主要包括偏整體性風格、（）、整體加部分風格三種。
題型：單項選擇題
把不屬于自己的物品悄悄地占為己有的行為稱為（）。
題型：單項選擇題
多動癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別在于：注意力與興趣的關系，行動的目的性、計劃性及系統(tǒng)性，（），動作發(fā)展。
題型：填空題
防患與未然可以降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率，優(yōu)生舉措包括（）、選擇生育年齡和最佳受孕實際、產(chǎn)前診斷等。
題型：單項選擇題
結合實際，談談如何培養(yǎng)兒童的自控能力？
題型：問答題