在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

學(xué)校可以實(shí)施教育行政處罰。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。