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判斷題行為主義心理學家皮亞杰將知識界定為主體與環(huán)境或思維與客體相互交換而導致的知覺建構，知識不是客體的副本，也不是由主體決定的先驗意識。

1.判斷題“觸景生情”體現了長時記憶中形象編碼的特點。

2.判斷題直接性動機作用的效果比較明顯，但穩(wěn)定性較差，易受到環(huán)境中偶然因素的影響。

3.判斷題耶克斯和多德森的研究表明，動機水平與學習效果之間的關系是一種線性關系，動機水平越高，學習效果越好。

4.判斷題行為主義心理學家們通常以“刺激——反應”（S——R）的公式來解釋人的行為。

5.判斷題大學生常見的心理障礙主要表現在學習、環(huán)境適應、人際關系、消費和就業(yè)等方面。