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耶克斯和多德森的研究表明,動機水平與學習效果之間的關系是一種線性關系,動機水平越高,學習效果越好。
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行為主義心理學家們通常以“刺激——反應”(S——R)的公式來解釋人的行為。
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大學生常見的心理障礙主要表現(xiàn)在學習、環(huán)境適應、人際關系、消費和就業(yè)等方面。
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