單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造出“字不離詞,詞不離句”隨課文分散識字教學(xué)法的特級教師是()。
A.斯霞
B.霍懋征
C.姜兆臣
D.李吉林
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1.單項(xiàng)選擇題首次將“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程結(jié)構(gòu)體系的文件是()。
A.1992年的《義務(wù)教育教學(xué)大綱》
B.2000年的《義務(wù)教育全日制語文教學(xué)大綱》
C.2001年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.2011年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
2.單項(xiàng)選擇題新中國第一部比較完整與規(guī)范的小學(xué)語文教學(xué)大綱是()年。
A.1952
B.1956
C.1963
D.1986
3.單項(xiàng)選擇題以母體字及衍生出的子體字編寫出課文進(jìn)行識字的方法是()。
A.分散識字
B.字族文識字
C.集中識字
D.字理識字
4.單項(xiàng)選擇題在低年級,為讓學(xué)生了解漢字特點(diǎn),加快識字速度,行之有效的方法是()。
A.集中識字
B.分散識字
C.寫字識字
D.閱讀識字
5.單項(xiàng)選擇題閱讀教學(xué)時(shí)直接切入課文中的中心詞、句或段以此帶動全文理解的課文教學(xué)方式是()。
A.一點(diǎn)突破式
B.舉一反三式
C.跳躍閱讀式
D.由果溯因式
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最新試題
通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。
題型:判斷題
語文課程的“人文性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
題型:判斷題
語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實(shí)用性。
題型:判斷題
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個(gè)方面。
題型:判斷題
語文課程的“工具性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
題型:判斷題
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
題型:判斷題
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
題型:判斷題
誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法,包括朗讀和背誦。
題型:判斷題
觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。
題型:判斷題
寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個(gè)環(huán)節(jié)。
題型:判斷題