A.基礎(chǔ)研究
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B.模擬表現(xiàn)
C.成長(zhǎng)記錄袋
D.作品
A.課堂提問(wèn)
B.作業(yè)批改
C.階段性考查
D.日常觀察
A.有感情
B.臨場(chǎng)性
C.正確
D.流利
A.作業(yè)批改
B.日常觀察
C.課堂提問(wèn)
D.階段考查
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最新試題
單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過(guò)程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使語(yǔ)文教學(xué)的資源無(wú)限地?cái)U(kuò)大。
通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要策略之一。
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂(lè)美、字義的情意美三個(gè)方面。
識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái),且要平均教學(xué)力度。
一次完整的習(xí)作教學(xué)過(guò)程,包括命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
通過(guò)查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字,了解詞義的唯一方法。
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
《千字文》和《急就篇》是我國(guó)唐代的識(shí)字教材。