A.基礎(chǔ)研究
B.科學(xué)研究
C.行動(dòng)研究
D.實(shí)證研究
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A.結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)
B.模擬表現(xiàn)
C.成長(zhǎng)記錄袋
D.作品
A.課堂提問(wèn)
B.作業(yè)批改
C.階段性考查
D.日常觀(guān)察
A.有感情
B.臨場(chǎng)性
C.正確
D.流利
A.作業(yè)批改
B.日常觀(guān)察
C.課堂提問(wèn)
D.階段考查
A.識(shí)字寫(xiě)字的評(píng)價(jià)方法
B.閱讀的評(píng)價(jià)方法
C.口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)方法
D.習(xí)作的評(píng)價(jià)方法
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最新試題
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門(mén)依據(jù)國(guó)家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語(yǔ)文課程的帶有法律意義的文件。
語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為()、()、()、()。
語(yǔ)文課程的“人文性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
語(yǔ)文教材是構(gòu)成語(yǔ)文課程的最重要的要素。
單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過(guò)程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái),且要平均教學(xué)力度。