單項選擇題南京師范學(xué)院附屬小學(xué)的斯霞老師是下列哪種識字寫字教學(xué)實驗的嘗試者()
A.注音識字實驗
B.電腦識字實驗
C.韻語識字實驗
D.分散識字實驗
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1.單項選擇題語文課程標準提出:小學(xué)階段認識常用漢字的數(shù)量是()
A.3000個左右
B.2500個左右
C.3500個左右
D.2000個左右
2.單項選擇題1958年,遼寧省黑山縣北關(guān)實驗學(xué)校的識字實驗是()
A.分散識字
B.集中識字
C.注音識字
D.韻語識字
3.單項選擇題到了唐朝年間,逐步取代《倉頡篇》的新的識字讀本是()
A.《三字經(jīng)》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家詩》
4.單項選擇題素材性課程資源的重要載體是()。
A.閱覽室
B.電腦房
C.實驗室
D.教材
5.單項選擇題民國時期,葉圣陶先生編寫的()小學(xué)教科書收到廣大師生的歡迎
A.《最新初小國文教科書》
B.《開明國語課本》
C.《小學(xué)校初級用新學(xué)制國語教科書》
D.《復(fù)興小學(xué)國語教科書》
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最新試題
“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細糾——深讀”階段。
題型:判斷題
語文正式作為課程名稱是在()年。
題型:填空題
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
題型:判斷題
單元教學(xué)設(shè)計是學(xué)期教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
題型:判斷題
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用使語文教學(xué)的資源無限地擴大。
題型:判斷題
字義教學(xué)的實質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
題型:判斷題
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。
題型:判斷題
教材是教師進行教學(xué)活動的憑借,教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動的三要素。
題型:判斷題
單獨識字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
語文課程的“工具性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
題型:判斷題