學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)

中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删?、“癢”、“序”指（）。

以組織的理性化程度來(lái)劃分，組織可以分為（）。