A.結(jié)構(gòu)有序性
B.系統(tǒng)整體性
C.系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性
D.要素相關(guān)性
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A.管理原則
B.管理原理
C.管理職能
D.管理目標(biāo)
A.管理職能
B.管理原理
C.管理原則
D.管理目標(biāo)
A.管理方法
B.管理觀念
C.管理原則
D.管理目標(biāo)
A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
B.清朝末期
C.民國(guó)時(shí)期
D.新中國(guó)成立以后
A.《奏定學(xué)堂章程》頒布
B.杜佐周的《教育與學(xué)校行政原理》
C.羅廷光的《教育行政》
D.蔣維喬、郭秉文的《學(xué)校管理法》
最新試題
以組織的理性化程度來(lái)劃分，組織可以分為（）。
男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。
體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針的一項(xiàng)重要工作，下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
在學(xué)校管理的過(guò)程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見(jiàn)不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”。“成均”、“癢”、“序”指（）。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)
課堂教學(xué)管理包括（）。