判斷題傳統(tǒng)的課程定義主要包括兩層涵義:一是給學生提供哪些學習內(nèi)容,二是讓學生按照什么順序來學習這些內(nèi)容。
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1.多項選擇題“寬基礎”階段課程分為()。
A.政治文化類板塊
B.工具類板塊
C.公關(guān)類板塊
D.職業(yè)群專業(yè)類板塊
2.多項選擇題核心階梯課程模式的特點有()。
A.廣泛性
B.融合性
C.實用性
D.專業(yè)性
3.多項選擇題當代主要職業(yè)教育課程模式有()。
A.“三段式”課程模式
B.能力本位課程模式
C.模塊式職業(yè)技能培訓課程模式
D.實踐導向的職業(yè)教育課程模式
4.多項選擇題綜合課程的表現(xiàn)形式有()。
A.有關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.核心課程
5.多項選擇題隱性課程大體可以分為()。
A.制度性隱性課程
B.關(guān)系性隱性課程
C.校園文化隱性課程
D.校園環(huán)境隱性課程
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最新試題
職業(yè)教育是一種就業(yè)導向的職業(yè)定向教育,其培養(yǎng)目標是學生的綜合職業(yè)能力。
題型:判斷題
職業(yè)教育課程模式,是指職業(yè)教育課程開發(fā)活動和職業(yè)教育課程方案、計劃中,各個過程環(huán)節(jié)及組成要素等結(jié)構(gòu)關(guān)系的概括性顯示方式。
題型:判斷題
國家課程通常以必修課的形式出現(xiàn)。
題型:判斷題
在課程理論研究上,()把研究范圍從課程開發(fā)拓展到了如何教學,提出了行動導向和項目導向的教學理論。
題型:單項選擇題
泰勒目標模式由目標、內(nèi)容、組織、評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
題型:判斷題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學形態(tài)分,可分為學科課程與活動課程。
題型:判斷題
職業(yè)教育的根本任務是根據(jù)社會需要培養(yǎng)實用人才。
題型:判斷題
簡述“雙元制”課程模式的特點。
題型:問答題
目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導地位的課程模式是()。
題型:單項選擇題
不規(guī)定選擇范圍,允許學生在學校開設的所有課程中選擇學習的課程,稱為選修課程。
題型:判斷題