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A.專業(yè)能力
B.關(guān)鍵能力
C.社會(huì)能力
D.方法能力
A.工作對(duì)象
B.工作步驟
C.工作要求
D.工藝流程規(guī)范設(shè)備工具
A.學(xué)習(xí)單元為中心
B.學(xué)習(xí)站為中心
C.技能為中心
D.學(xué)員為中心
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)實(shí)踐過程的參與
B.是一項(xiàng)合作教育的計(jì)劃
C.是通過工作過程進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.是在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)
最新試題
簡(jiǎn)要對(duì)比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
群集課程內(nèi)容的安排，大致可分為職業(yè)試探、職業(yè)定向兩個(gè)階段。
MES課程內(nèi)容的基本*單位是（）。
工作內(nèi)容分析是指對(duì)生產(chǎn)（或服務(wù)）的全過程及重要的輔助過程進(jìn)行的分析，包括（）等內(nèi)容。
集群式模塊課程力圖吸收現(xiàn)有職業(yè)教育課程模式的優(yōu)點(diǎn)，及我國(guó)傳統(tǒng)模式的長(zhǎng)處，形成既適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要又符合教育內(nèi)在規(guī)律并考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程模式，其最主要特點(diǎn)是（）。
職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)實(shí)用人才。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為分科課程與綜合課程。
職業(yè)群集課程模式的課程結(jié)構(gòu)安排有三種形式：一是平行式；二是雙層式；三是金字塔式。
職業(yè)教育要以分科課程為主。
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程，而且要開發(fā)整個(gè)課程計(jì)劃。