A.有關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.核心課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制度性隱性課程
B.關(guān)系性隱性課程
C.校園文化隱性課程
D.校園環(huán)境隱性課程
A.國(guó)家課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志
B.國(guó)家課程、地方課程、校本課程三者之間具有價(jià)值互補(bǔ)性
C.校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程
D.地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)
A.分科
B.學(xué)科
C.活動(dòng)
D.綜合
A.國(guó)家本位的課程開發(fā)
B.地方本位的課程開發(fā)
C.學(xué)校本位的課程開發(fā)
D.學(xué)科本位的課程開發(fā)
A.必修
B.學(xué)科
C.活動(dòng)
D.選修
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
不規(guī)定選擇范圍,允許學(xué)生在學(xué)校開設(shè)的所有課程中選擇學(xué)習(xí)的課程,稱為選修課程。
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
課程開發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述“雙元制”課程模式的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述職業(yè)教育課程開發(fā)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)要對(duì)比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
職業(yè)教育要以分科課程為主。
職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)實(shí)用人才。
工作本位學(xué)習(xí)()。
MES課程內(nèi)容的基本*單位是()。