下列關(guān)于學(xué)校本位學(xué)習(xí)的理論的描述，正確的是（）。

職業(yè)教育課程模式，是指職業(yè)教育課程開發(fā)活動(dòng)和職業(yè)教育課程方案、計(jì)劃中，各個(gè)過程環(huán)節(jié)及組成要素等結(jié)構(gòu)關(guān)系的概括性顯示方式。

職業(yè)教育課程開發(fā)，就是職業(yè)教育課程從無到有的發(fā)展過程。

目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導(dǎo)地位的課程模式是（）。

職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分，可分為必修課程與選修課程。

國家課程集中體現(xiàn)一個(gè)國家的意志，它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設(shè)計(jì)，并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)、開發(fā)的課程。

工作本位學(xué)習(xí)（）。

MES課程內(nèi)容的基本*單位是（）。

簡要對比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。

職業(yè)群集課程模式的課程結(jié)構(gòu)安排有三種形式：一是平行式；二是雙層式；三是金字塔式。