多項(xiàng)選擇題大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,問(wèn)題應(yīng)包含以下幾種成分()。

A.給定
B.目標(biāo)
C.障礙
D.認(rèn)知


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1.多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義教學(xué)的主要論點(diǎn)()

A.注重以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)
B.注重在實(shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)
C.注重協(xié)作學(xué)習(xí),提倡師徒式傳授
D.注重提供充分的資源,讓學(xué)生自我探索

2.多項(xiàng)選擇題根據(jù)新舊命題之間的關(guān)系具體有三種類型學(xué)習(xí)()

A.綜合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

3.多項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)()

A.強(qiáng)調(diào)刺激反映的聯(lián)結(jié)
B.強(qiáng)調(diào)人的行為是內(nèi)部過(guò)程和外部過(guò)程影響交互作用的產(chǎn)生
C.強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的重要性
D.強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)的作用

4.多項(xiàng)選擇題皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展包括哪四個(gè)階段()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.抽象運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
E.形式運(yùn)算階段

最新試題

自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地,你往往會(huì)產(chǎn)生的情緒是()

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錢亮認(rèn)為:考試不過(guò)是一次特殊的作業(yè)或練習(xí),是對(duì)學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于()

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在2008年奧運(yùn)會(huì)上,丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒,掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是()

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一對(duì)好朋友在沙漠中旅行,他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊??墒?,他們沒(méi)有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí),只剩下半袋水了。一個(gè)說(shuō):“真倒霉,只有半袋水了,我們?cè)趺崔k!”另一個(gè)卻說(shuō):“太好了,幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí),我們還有半袋水。”這個(gè)事例告訴我們的道理如下,說(shuō)法不對(duì)的是()

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籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時(shí)刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”:“如果我在罰球線上,1000萬(wàn)觀眾在注視著我,我將努力設(shè)想自己是在一個(gè)再熟悉不過(guò)的地方,設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手,這次也會(huì)同樣發(fā)揮我的水平,不必?fù)?dān)心結(jié)果如何,于是放松、投籃------喬丹是用()方法控制自己的情緒。

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是什么原因使我們產(chǎn)生了情緒?情緒來(lái)自何方呢?科學(xué)研究表明,我們大腦中樞的一些特殊的原始部位明顯地決定著我們的情緒。但是,人類語(yǔ)言的使用和更高級(jí)的大腦中樞又影響和支配著比較原始的大腦中樞。影響著我們的情緒和行為的主要來(lái)源是()

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當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會(huì)感到害怕,于是我們會(huì)提醒自己:“有什么可怕的,自己害怕,自己嚇唬自己多沒(méi)有出息”這種調(diào)控情緒的方法是()

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周六是小林的生日,他決定把好友請(qǐng)到家里,但媽媽不太支持。生日當(dāng)天,媽媽買回了一個(gè)蛋糕,小林一看就急了,沖媽媽大喊道:“這么小的蛋糕,我怎么請(qǐng)客,你太摳門了,讓我多沒(méi)面子?!眿寢尳忉尩溃骸斑@是冰激凌蛋糕,吃不了會(huì)浪費(fèi)的?!彼?tīng)不進(jìn)去,領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說(shuō)明()

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球王貝利小時(shí)候在球場(chǎng)上打架時(shí),其父親告誡他說(shuō):“要想踢職業(yè)足球,你就得先學(xué)會(huì)一些東西,控制自己的脾氣是非學(xué)不可的?!睂W(xué)會(huì)控制自己的脾氣是指()

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古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳,草木皆兵”分別表達(dá)了哪些情緒()

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