A.盡量將觀察項目具體化,并給以明確的限定
B.確定的項目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容
C.確定觀察的指標(biāo)時,除定性以外可以定量的要盡可能量化
D.確定的指標(biāo)不可以模棱兩可
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A.產(chǎn)生于實(shí)踐
B.通過直接接觸外界事物獲得
C.是對客觀事物的感性的、初步的認(rèn)識
D.它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的
E.有待于進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識
A.請被觀察者配合
B.選好觀察位置,有較好的角度和光線以保證觀察有效、全面、精確;
C.不驚擾觀察對象或與觀察對象打成一片
D.不大聲講話
A.當(dāng)研究目的是描述對象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn),
B.當(dāng)研究需要獲得研究對象或事態(tài)變化過程第一手資料時
C.當(dāng)對運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗時
D.當(dāng)沒有方法可用時
A.觀察過程缺乏控制。
B.對一些教育現(xiàn)象,如師生的情感關(guān)系,教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示,從而影響研究結(jié)論的說服力。
C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制,觀察樣本和觀察范圍相對較小。
D.研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場。
A.描述統(tǒng)計
B.描述分析
C.推論統(tǒng)計
D.推論分析
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最新試題
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作,如用手點(diǎn)數(shù)。
教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行,不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程,這屬于()
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程,這屬于個別物體的觀察。
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題,提供研究探索的材料、框架,并進(jìn)行探究的一種方法。
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球,既可以防電磁輻射,又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。
學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐操作活動的目標(biāo)主要是通過教師的實(shí)際操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。
科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達(dá)要求比較高,適合()年齡的兒童。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括()