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幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程,這屬于個(gè)別物體的觀察。
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科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動,即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
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幼兒較易掌握“左右”的概念,較難掌握“上下”的概念。
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